法國共有200余所商學(xué)院（écoles de management et de commerce）屬于法蘭西精英教育體系“大學(xué)校”（Grandes écoles）。學(xué)生通常需要在高中畢業(yè)會考后接受為期2年的預(yù)科學(xué)習(xí)，再通過競爭性考試（Concours）后方可就讀商學(xué)院。

法國巴黎高等商學(xué)院（HEC Paris，簡稱“HEC商學(xué)院”）是全球最有影響力的商學(xué)院之一，連續(xù)多年被《金融時報》評為“歐洲第一商學(xué)院”。該校專門從事商業(yè)教育與研究，并擁有完整且獨特的授課體系，如管理學(xué)碩士、理學(xué)碩士、暑期學(xué)校、MBA、博士以及一系列針對行政人員和管理人員的課程等，每年有約8000名行政人員和管理人員來校學(xué)習(xí)。目前，學(xué)校有160多名教師和來自約135個國家的4500多名學(xué)生，在全球擁有近7萬名校友，在法國以外的地方有85個校友分會和6個代表處。其中，約有1500名中國畢業(yè)生，并在北京、上海、香港和華南地區(qū)設(shè)有4個校友分會，在北京設(shè)有1個代表處。

近日，筆者與HEC商學(xué)院國際事務(wù)總監(jiān)菲利普·奧斯特（Philippe Oster）進行了一次筆談。自2020年以來，奧斯特一直負(fù)責(zé)該校的國際交流合作事務(wù)并致力于發(fā)掘獨特的合作機會，在豐富學(xué)生國際經(jīng)驗的同時，增強學(xué)校的全球影響力。因此，通過與他交流HEC商學(xué)院的辦學(xué)情況及未來發(fā)展，筆者提煉總結(jié)了法國商學(xué)院的幾大主要特色。

根植歷史，提升學(xué)校國際排名

一方面，法國商學(xué)院擁有悠久的歷史傳統(tǒng)和亮眼的國際排名。從法國各大商學(xué)院建校時間，可見其擁有悠久的歷史傳統(tǒng)：HEC商學(xué)院建立于1881年，埃塞克高等商學(xué)院（école supérieure des sciences économiques et commerciales，簡稱“ESSEC商學(xué)院”）建立于1907年，昂熱高等商學(xué)院（école Supérieure des Sciences Commerciales d’Angers，簡稱“ESSCA商學(xué)院”）建立于1909年。

每年QS公布的全球商科碩士排名榜單覆蓋管理學(xué)、金融、市場營銷、商業(yè)分析、供應(yīng)鏈管理5大學(xué)科，主要考察就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)精神和校友成果、投資回報率、思想領(lǐng)導(dǎo)力以及班級和教師多樣性等指標(biāo)。2023年的QS排名中，法國商學(xué)院表現(xiàn)十分亮眼：在管理學(xué)排名中，共有4所法國商學(xué)院進入前十，HEC商學(xué)院位列第一；在市場營銷專業(yè)排名中，有6所法國商學(xué)院進入前十，HEC商學(xué)院同樣位列第一；在全日制MBA排名中，共有11所法國商學(xué)院上榜，其中HEC商學(xué)院位列第四，僅次于斯坦福大學(xué)商學(xué)院、哈佛大學(xué)商學(xué)院和賓夕法尼亞大學(xué)沃頓商學(xué)院。

另一方面，法國國內(nèi)激烈的競爭環(huán)境推動著商學(xué)院不斷發(fā)展。在法國，每年各大報刊媒體也會對商學(xué)院進行排名。在《費加羅報》發(fā)布的2023年法國商學(xué)院排名中，排在前5名的分別是HEC商學(xué)院、ESSEC商學(xué)院、ESCP商學(xué)院、EMLYON商學(xué)院和EDHEC商學(xué)院。該排名主要考察學(xué)校學(xué)術(shù)水平、國際影響力和畢業(yè)生就業(yè)情況等。在《學(xué)生報》發(fā)布的2023年法國商學(xué)院排名中，排在前5名的分別是HEC商學(xué)院、ESSEC商學(xué)院、ESCP商學(xué)院、EDHEC商學(xué)院、EMLYON商學(xué)院。可見，在法國國內(nèi)的商學(xué)院排名中，前3名幾乎由HEC商學(xué)院、ESSEC商學(xué)院和ESCP商學(xué)院3所院校牢牢占據(jù)。與此同時，法國各大商學(xué)院的入學(xué)考試淘汰率也始終居高不下。

多措并舉，提高學(xué)校整體影響力

一是增強科研創(chuàng)新能力。

HEC商學(xué)院的宗旨是“通過研究、教學(xué)和行動對經(jīng)濟和社會產(chǎn)生影響，從而為建設(shè)一個更加包容、可持續(xù)和繁榮的世界作出貢獻”。學(xué)校的使命是開拓前沿知識，傳授傳承知識，幫助學(xué)生成長并發(fā)揮其最大潛能。學(xué)校始終立足歐洲之基，延續(xù)悠久歷史傳統(tǒng)，秉持著好奇、卓越、多樣性、責(zé)任感和創(chuàng)業(yè)精神等價值觀，在研究、教學(xué)和行動三個領(lǐng)域進行了大量投入。

一方面，該校為教師提供有利于科研的工作環(huán)境，使其能夠更好地投入并開展研究工作。同時，學(xué)校還與公司合作設(shè)立研究中心和研究職位，努力確保教師的研究成果能被社會了解和認(rèn)可，進而對重大經(jīng)濟社會議題產(chǎn)生影響。另一方面，HEC商學(xué)院為學(xué)生提供不同階段的個性化教學(xué)與培訓(xùn)，讓學(xué)生有機會接觸一流的教育資源。這些課程回應(yīng)了當(dāng)前和未來的市場需求，可以讓學(xué)生掌握最新的知識和技能，以應(yīng)對重大社會挑戰(zhàn)。

此外，HEC商學(xué)院致力于成為多樣性、包容性、可持續(xù)發(fā)展和創(chuàng)業(yè)精神等方面的典范。學(xué)校提倡機會平等，歡迎不同性別、年齡、地域、社會和教育背景的學(xué)生群體，努力將校園打造成一個彼此尊重、相互包容、沒有歧視的環(huán)境場所。

二是加大校企融合力度。

包括HEC商學(xué)院在內(nèi)的一些法國商學(xué)院由法國工商會（Chambres de commerce et d’industrie，CCI）管理，進一步加強了學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)系。

目前，HEC商學(xué)院已與近50家企業(yè)建立了穩(wěn)定的伙伴關(guān)系，包括酩悅·軒尼詩-路易·威登集團（Louis Vuitton Mo?t Hennessy，LVMH）、法國興業(yè)銀行、施耐德電氣公司、法國布伊格集團等。學(xué)校還為企業(yè)設(shè)立了18個教學(xué)和研究席位，使企業(yè)得以更持續(xù)深入地參與學(xué)校的教學(xué)與研究。

與此同時，校企之間的緊密融合也為學(xué)生的實習(xí)和就業(yè)提供了眾多機會。從HEC商學(xué)院“大學(xué)校”（Master in Management-Grande Ecole，GE）項目畢業(yè)的學(xué)生中，有34%從事咨詢工作，24%從事金融服務(wù)。這些畢業(yè)生遍布全球，其中58%選擇留在法國本土，19%選擇英法之外的歐洲國家，11%選擇英國，6%選擇亞洲和大洋洲等地區(qū)的國家。還有一些畢業(yè)生通過自主創(chuàng)業(yè)成為企業(yè)家并擔(dān)任重要領(lǐng)導(dǎo)崗位，比如法國就醫(yī)預(yù)約平臺Doctolib的創(chuàng)始人兼CEO、法國拼車公司BlaBlaCar創(chuàng)始人等。

三是推動跨學(xué)科建設(shè)。

HEC商學(xué)院設(shè)有4個教學(xué)與研究中心，鼓勵通過創(chuàng)新解決當(dāng)前時代的主要問題，并預(yù)測經(jīng)濟和社會變化。包括：跨學(xué)科研究所——社會與組織研究所（The Society & Organizations Institute，S&O），通過研究和教學(xué)應(yīng)對當(dāng)前面臨的時代挑戰(zhàn)，如氣候變化、社會不平等、流行傳染病等，并已聚集了60多位研究教授；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心（Innovation & Entrepreneurship Center），致力于幫助各類人才實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，并曾于2022年支持了482家初創(chuàng)公司；該校與巴黎綜合理工學(xué)院（Institut Polytechnique de Paris）合作共建的“嗨！巴黎”（Hi！PARIS）跨學(xué)科與跨機構(gòu)中心，將教育、研究和創(chuàng)新結(jié)合起來，以應(yīng)對數(shù)字化轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵挑戰(zhàn)及其對企業(yè)和社會的影響；該校與法國國家科學(xué)研究中心（CNRS）聯(lián)合設(shè)立的管理研究與教學(xué)集團聯(lián)盟（GREGHEC），旨在加強跨學(xué)科建設(shè)與發(fā)展，約由180名研究人員組成，是全法經(jīng)濟與管理領(lǐng)域最大的聯(lián)合研究實驗室之一。

推動交流，拓展學(xué)校全球輻射面

首先，注重校園的國際化發(fā)展。

近幾十年來，HEC商學(xué)院積極致力于國際化發(fā)展，面向來自世界各地的優(yōu)秀學(xué)子敞開大門。HEC商學(xué)院的國際影響力主要建立在以下四個支柱之上：

一是校園環(huán)境國際化。HEC商學(xué)院的學(xué)生來自約135個不同國家，國際學(xué)生占比約達一半，這為該校學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供了一個國際化環(huán)境。二是發(fā)展全球社群。學(xué)校職業(yè)中心與畢業(yè)生校友會HEC Alumni合作開發(fā)了一整套名為“生活項目”（Life Project）的服務(wù)，可為在讀學(xué)生和畢業(yè)生在全球范圍內(nèi)探索更多有意義的職業(yè)機會。三是開展國際合作。HEC商學(xué)院是法國唯一一所加入全球管理教育聯(lián)盟（CEMS）、全球高端管理聯(lián)盟（GNAM）等全球聯(lián)盟的商學(xué)院，并通過這些聯(lián)盟與世界各地優(yōu)秀大學(xué)建立聯(lián)系機制，推動國際合作。例如，HEC商學(xué)院與全球多所院校機構(gòu)簽署了約130個交流協(xié)議和25個雙學(xué)位協(xié)議。除此之外，還有7所院校被確定為該校的戰(zhàn)略合作伙伴，包括紐約大學(xué)斯特恩分校、耶魯大學(xué)管理學(xué)院、倫敦政治經(jīng)濟學(xué)院、清華大學(xué)、香港科技大學(xué)、慕尼黑工業(yè)大學(xué)和新加坡國立大學(xué)商學(xué)院等。四是進一步拓展教育輻射面。學(xué)校在亞洲和非洲開設(shè)了高管教育課程，并在北京、倫敦、紐約、阿比讓、東京等地設(shè)立代表處。這些代表處的任務(wù)是通過推廣學(xué)校基金會的活動，設(shè)立專門的證書類和學(xué)位類課程以促進學(xué)校發(fā)展，并負(fù)責(zé)在其所在地區(qū)組織學(xué)習(xí)、工作和實習(xí)機會以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)與實踐經(jīng)歷。同時，這些代表處與畢業(yè)生校友會HEC Alumni保持密切合作，為國際校友社群開展高水平高質(zhì)量的活動。

其次，加強與中國高校的交流合作。

法國商學(xué)院和中國高校有著扎實的合作基礎(chǔ)。以HEC商學(xué)院為例，該校于1984年與上海外國語大學(xué)開展合作，直至今日已與清華大學(xué)、北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、中國人民大學(xué)等多所中國一流高校建立了學(xué)術(shù)合作關(guān)系。如今，中國學(xué)生群體已成為HEC商學(xué)院最大的國際生源之一。

HEC商學(xué)院與各國高校的交流形式主要有兩類：一類是院校間交流協(xié)議，允許學(xué)生在合作院校間進行一定時間的交換學(xué)習(xí)，通常為一個學(xué)期，且院校之間互認(rèn)課程和學(xué)分。這類協(xié)議下，學(xué)生不僅可以按時修完課業(yè)，還增加了相應(yīng)的國際學(xué)習(xí)經(jīng)歷。另一種是雙學(xué)位協(xié)議。在這類協(xié)議下，學(xué)生可以通過完成雙學(xué)位課程，獲得合作院校頒發(fā)的兩個學(xué)位。例如，HEC商學(xué)院與清華大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院簽訂了雙學(xué)位協(xié)議，合作開展管理碩士、金融碩士和MBA雙學(xué)位項目。與此同時，HEC商學(xué)院正進一步開拓發(fā)展在全球聯(lián)盟（如全球管理教育聯(lián)盟等）范圍內(nèi)的合作伙伴關(guān)系。例如，2023年6月，HEC商學(xué)院與北京大學(xué)光華管理學(xué)院聯(lián)合推出的“全球未來投資者”項目。

最后，積極發(fā)展線上教學(xué)。

新世紀(jì)以來，HEC商學(xué)院始終致力于數(shù)字教育發(fā)展與創(chuàng)新。2013年，HEC商學(xué)院成為法國第一個在Coursera平臺上推出網(wǎng)絡(luò)公開課程（MOOC）的商學(xué)院。2017年，HEC商學(xué)院在該平臺上推出了第一個100%在線學(xué)位課程——創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)碩士項目。該課程的推出大大加快了學(xué)校的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，有效推動了遠程教育的發(fā)展。新冠疫情暴發(fā)后，線上教學(xué)成為各大院校授課新趨勢。憑借此前的線上教育基礎(chǔ)，HEC商學(xué)院迅速地過渡到遠程學(xué)習(xí)模式中，保證了教學(xué)的連續(xù)性，同時進一步探索新的教學(xué)模式，特別是線上線下混合模式。

數(shù)字技術(shù)也為教學(xué)之外的其他領(lǐng)域提供了全新的機會。例如，學(xué)校曾組織全球規(guī)模的線上創(chuàng)業(yè)競賽，以虛擬的形式訪問位于世界另一端的公司，把高層管理人員聚集到同一張?zhí)摂M的會議桌前。HEC商學(xué)院致力于探索教學(xué)方式的創(chuàng)新發(fā)展，將線上教育和線下授課有機融合，以應(yīng)對當(dāng)前不斷變化的局勢與挑戰(zhàn)。

綜上，法國商學(xué)院作為法國高等教育的一個極具特色的分支，表現(xiàn)出三方面特點：擁有悠久歷史傳統(tǒng)，國際排名表現(xiàn)亮眼；通過增強科研創(chuàng)新能力、加大校企融合力度、推動跨學(xué)科建設(shè)等舉措，提高學(xué)校整體影響力；推動校園國際化發(fā)展，拓展院校交流合作，發(fā)展線上教學(xué)，拓展學(xué)校在全球的輻射面。

未來，中法兩國高校可在商科人才方面繼續(xù)拓展合作空間，在兩國法律法規(guī)政策允許的條件下，根據(jù)當(dāng)前國際經(jīng)濟社會發(fā)展形勢，抓住宏觀合作機遇，培養(yǎng)一批具有中法雙重教育背景和國際視野的復(fù)合型管理人才，推動中法教育和經(jīng)濟合作邁進新階段，為構(gòu)建一個更加開放、更加包容、更加可持續(xù)的世界作出貢獻。（作者 李琦系教育部國際司主任科員，中國駐法國使館教育處隨員）

來源：《神州學(xué)人》（2024年第7期）